"สพฐ."ยกมาตรฐานศูนย์การศึกษา"เด็กพิเศษ" (ไทยโพสต์)
กพฐ. เห็นชอบร่างมาตรฐานศูนย์การศึกษาเด็กพิเศษ เน้นพัฒนาผู้เรียน และเพิ่มคุณภาพครู โดยมี 9 ตัวชี้วัด หวังเตรียมความพร้อมให้เด็กพิเศษก่อนก้าวไปสู่การเรียนร่วมกับโรงเรียนปกติ
นายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เปิดเผยว่า จากการประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เมื่อเร็วๆ นี้ ที่ประชุมได้พิจารณาเห็นชอบร่างมาตรฐานการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษเพื่อการประกันคุณภาพภายใน โดยครั้งนี้ที่ประชุมได้เสนอ 6 มาตรฐาน 33 บ่งชี้ ได้แก่
1. มาตรฐานด้านผู้เรียนมี 2 ตัวบ่งชี้ ซึ่งจะเน้นการพัฒนาผู้เรียนตามที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว โดยให้ผู้เรียนสามารถพึ่งพาตนเองได้
2. มาตรฐานด้านครูมี 9 ตัวชี้วัด ที่เน้นให้ครูนั้นมีวุฒิการศึกษา ให้ความรู้ตรงกับงานที่รับผิดชอบ มีความเข้าใจในการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะผู้เรียนเป็นคน เป็นต้น
3. มาตรฐานด้านผู้บริหารมี 6 ตัวบ่งชี้ โดยผู้บริหารจะต้องปฏิบัติตามหน้าที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ มีวิสัยทัศน์ มีภาวะผู้นำ มีหลักบริหารจัดการทั้งด้านครู บุคลากร และผู้ปกครองเพื่อให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียนได้
4. มาตรฐานด้านการจัดการศึกษามี 7 ตัวบ่งชี้ ที่เน้นไปเรื่องจัดทำหลักสูตร การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การช่วยเหลือที่สอดคล้องกับประเภทความพิการ รวมถึงจัดสภาพแวดล้อม จัดหาเทคโนโลยี สื่อการเรียนการสอนที่จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการ สนับสนุนการเรียนร่วมอย่างเป็นระบบ โดยประสานกับการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการในจังหวัด
5. มาตรฐานด้านสังคมแห่งการเรียนรู้มี 3 ตัวบ่งชี้ ซึ่งมีเป้าหมายเน้นให้ศูนย์การศึกษาพิเศษพัฒนาเป็นแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชนท้องถิ่นเข้าถึง ใช้ประโยชน์และเข้ามามีส่วนร่วมในการรับผิดชอบช่วยเหลือคนพิการในท้องถิ่นได้
6. มาตรฐานด้านการประกันคุณภาพมี 6 ตัวบ่งชี้ โดยในมาตรฐานนี้ศูนย์การศึกษาพิเศษทุกแห่งจะต้องจัดทำระบบประกันคุณภาพภายในตามที่กำหนดในกฎกระทรวงศึกษา
"สาเหตุที่ต้องกำหนดมาตรฐานและตัวบ่งชี้ของการประกันคุณภาพภายในนั้น เพราะต้องการให้เชื่อมโยงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาพิเศษในภาพรวมทั้งผู้บริหาร ครู และคุณภาพการจัดการศึกษาของเด็กพิเศษ เพราะศูนย์การศึกษาพิเศษนั้น มีหน้าที่ในการดูแลเตรียมความพร้อมให้เด็กที่มีความพิการทางร่างกาย พิการทางการได้ยิน สติปัญญา หรือการมองเห็น เพื่อให้เด็กได้รับการพัฒนาแก้ไขในข้อบกพร่องของเด็กพิเศษ เป็นการเตรียมพร้อมที่สำคัญก่อนจะก้าวไปสู่การเรียนร่วมในโรงเรียนปกติ" นายชินภัทรกล่าว.
ขอขอบคุณข้อมูลจาก
